最近脑袋里头重复的思考着朋友的一番话。他觉得无奈因为自己用心的帮助一些家庭经济不乐观的孩子，给于他们偏低甚至是免费的补习。可是却遭到不乐观的对待，有些家长会有得寸进尺的要求，最难过的是有些孩子进步了，却终止了补习。对于进步后终止的孩子，他感到被利用。
在我的教学生涯里头，我也曾遇过家长的得寸进尺。那确实是一件无奈的事！
然而，我只能告诉自己，能接受就留，不然就到此为止。
孩子是有潜质的，基于环境的问题，孩子无法继续前进。即使是给于免费的课程，也会因为种种的原因终止，这才是我的痛心！
至于孩子进步后而终止，我反而觉得能够乐观对待。作为教育家，我时常问自己：”何谓教育？身为补习老师，我的责任是什么？补习的宗旨是什么？我和学校的老师有何区别？”
补习的宗旨，在我的世界里，是为了帮助那些无法在学校里头生存的孩子！
譬如语言障碍，学习障碍，心理障碍等等。每一位学生，都会有自己一套的学习方式。所以，学校的一套式授课方案，未必能够让所有的孩子受惠。还有大部分的学生，还未寻找到学习的方式。所以，补习老师的责任，就是为了填补孩子的不足。
学生如果能够带着进步而 离开，对我而言，是一件值得庆祝的事！
因为，他们寻找到正确的学习方式，这是我身为补习老师的责任。
再来，作为教育家，教导孩子的，不只是学问与知识。最重要的是培育孩子的人格，价值观还有正确的人生哲学。所以，孩子在寻获自己的学习方式后，我会希望他能够自己去探讨更多的知识，而不是永远都倚赖着老师。我们都时常说：“活到老，学到老”。 如果没有培育孩子的自学能力，他们会停滞无法追求，甚至无法在社会立足！
学习是人生的过程，无论你在哪一个年代，你在哪一个年龄，都是永无止境的学习旅程。通过学习，建立人生观。学习什么都好，其实是通过这个学习旅程，教导与树立孩子的人生哲学。譬如不放弃的精神，谦虚，客观，思考，独立等等。
当然，孩子不会突然自己领悟这一切，所以教育家的责任就在此。前辈的分享与人生经历，就是孩子宝贵的课程！
我明白，每个人都会有自己的理念，我不是批评。一切都只是海豚星的心声。我还是，对每一位伟大的老师与教育家，衷心的致敬。我能为孩子做更多，培育他们成为伟大的人，我会继续默默的努力。爱迪生的 “一份天分，九十九份努力” 是我想流转万年的精神！
